幾天前我遇到一位再次來中培培訓COBIT的學員,這是真實的訪談,下面我們一起來看看:
2018-08-29 閱讀全文>>每年為不同背景的企業(yè)做培訓,有國有企業(yè)、民營企業(yè)、外資企業(yè)等,經常被培訓機構和企業(yè)的精心接待所感動,但令我印象最深刻的卻是被學員感動的那幾次。
2018-08-29 閱讀全文>>首先,自備一個筆記本。我建議每年準備一個聽課筆記本,將這一年學到的所有東西記在一個筆記本上,便于以后復習、保存和查找。
2018-08-29 閱讀全文>>首先,告知直接上司,自己參加培訓的內容、時間、地點等,并詢問上司有沒有需要自己提前安排的事務。
2018-08-29 閱讀全文>>一旦培訓部門通知自己要參加某個培訓或者自己想去參加某個培訓,我們就可以通過網絡等渠道,了解課程主題、主要解決的問題及與自己工作的契合度。帶著問題和目的去學習,往往事半功倍。
2018-08-29 閱讀全文>>學員都已經走進教室了,仍不知道今天要培訓的內容是什么?培訓師是誰?
2018-08-29 閱讀全文>>若只是照本宣科,只能算是培訓師的第一層級——記憶。
2018-08-29 閱讀全文>>培訓師長時間照本宣科,就會產生對幻燈片的嚴重依賴,不敢脫稿。
2018-08-29 閱讀全文>>因受幻燈片牽制太大,所以培訓師無法及時關注學員的反應。長時間如此,學員會感覺不被關注,難免走神。而培訓師自己不能關注學員的反應,也會對學員是否理解、是否感興趣等一無所知,因而不能及時進行針對性調整。
2018-08-29 閱讀全文>>我曾經為國內某大型企業(yè)做內訓師的培養(yǎng)項目。在試講、選拔會上,我發(fā)現幾乎每個內訓師都是對著密密麻麻的幻燈片讀,有些內訓師甚至在整個1 5分鐘的試講過程中沒有抬過頭。
2018-08-29 閱讀全文>>培訓師在課堂上應該鼓勵學員發(fā)表與自己不同的觀點,這是對培訓師自己的挑戰(zhàn),也是對學員的挑戰(zhàn)。
2018-08-29 閱讀全文>>培訓課堂應該是一個培訓師與學員平等交流、充分溝通的場所。正是在這種良好的雙向甚至是多向的溝通交流中,學員和老師才能獲得共同進步。
2018-08-29 閱讀全文>>一次我與某機構合作《培訓師培訓》的公開課。課間,一位學員找到我說: “百功老師,前幾天上課我與學員發(fā)生了)中突,這幾天我一直很郁悶。”
2018-08-29 閱讀全文>>以上針對培訓教室的選擇和布置的注意事項,是在條件允許的情況下的主動選擇。若條件不允許,培訓師就要學會適應環(huán)境,且靈活應對。
2018-08-29 閱讀全文>>培訓教室的布置要遵循的基本原則是:結合課程需要,方便培訓師與學員的互動交流。
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