培訓(xùn)師的層級(jí)II-感性、理性、信仰
　　關(guān)于培訓(xùn)師的層級(jí)劃分，我認(rèn)為是多角度的。在此，我將從感性、理性、信仰三方面，剖析培訓(xùn)師的層級(jí)。
　　一感性
　　這一階段，培訓(xùn)師多在乎培訓(xùn)的技巧，認(rèn)為“課堂氣氛越活躍越好”；滿足學(xué)員“愿意聽(tīng)、聽(tīng)得懂”的需求。
　　優(yōu)點(diǎn)：課堂氣氛很活躍，年輕學(xué)員或接受培訓(xùn)不多者比較喜歡；學(xué)員感覺(jué)不累，并且在繁忙的工作之余來(lái)一次快樂(lè)的學(xué)習(xí)之旅，甚感快意。
　　缺點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)豐富或聽(tīng)課多者感覺(jué)無(wú)味；學(xué)員時(shí)刻處于興奮狀態(tài)，但是課后仔細(xì)琢磨發(fā)現(xiàn)無(wú)法落地，不能解決實(shí)際問(wèn)題。
　　一理性
　　這一階段，培訓(xùn)師也在乎培訓(xùn)的技巧，但更在乎課程的邏輯和實(shí)用性；認(rèn)為“課堂氣氛情理并茂為最佳”；同時(shí)滿足學(xué)員“愿意聽(tīng)、聽(tīng)得懂、記得住、用得上”的需求。
　　優(yōu)點(diǎn)：課堂氣氛“把握自如，情理并茂”，學(xué)員在快樂(lè)中進(jìn)行理性思考。
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