教育的變革是與時(shí)俱進(jìn)的。據(jù)中培小編了解到，日前，人工智能就被列入中學(xué)生學(xué)習(xí)的范疇，而《人工智能基礎(chǔ)》高中教材的上市，則標(biāo)志著一個(gè)新時(shí)代的教育正式開啟。

根據(jù)國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出“應(yīng)逐步開展全全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能智能相關(guān)課程”，由此人工智能、大數(shù)據(jù)便被納入了我國高中“新課標(biāo)”。

據(jù)行業(yè)人士闡述，一門新技術(shù)的產(chǎn)生與成熟，就像是過山車一樣起起落落，但根據(jù)現(xiàn)目前教育的變革，我們可以大膽的推算出，人工智能今后的發(fā)展路徑必定還是起伏不斷，但卻是呈現(xiàn)逐漸上升的趨勢(shì)。比如醫(yī)療、教育這類領(lǐng)域，由于電子化數(shù)據(jù)的整理與積累尚需時(shí)日，可能需要一個(gè)較為漫長的發(fā)展過程。但剛上市不久的《人工智能基礎(chǔ)》高中教材卻是一個(gè)很好的兆頭，讓我們真真切切地看到了時(shí)代的變化。

想必有很多人會(huì)產(chǎn)生疑問：這么專業(yè)的課程孩子們能學(xué)會(huì)嗎？

其實(shí)我們的擔(dān)心是多余的，就像幼兒園、小學(xué)階段就在學(xué)習(xí)編程，起初我們也認(rèn)為對(duì)這些孩子來說太難了，但事實(shí)證明卻是我們都低估了孩子的能力。著名的美籍華人機(jī)械學(xué)習(xí)權(quán)威專家吳恩達(dá)曾說過：學(xué)習(xí)編程寫代碼就像識(shí)字一樣，將來人機(jī)交流越來越重要，人人都可以學(xué)會(huì)編程。同理，對(duì)于中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)人工智能就并非難事。

可以說，該書的定位非常清楚，人工智能的入門基礎(chǔ)教材書，所以書中沒有相對(duì)比較難的算法學(xué)習(xí)，整個(gè)書學(xué)習(xí)下來，孩子通過簡單學(xué)習(xí)以及簡單的數(shù)學(xué)函數(shù)概念與算法運(yùn)用，然后掌握人工智能、深度學(xué)習(xí)、機(jī)器學(xué)習(xí)、語音語義學(xué)習(xí)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、分類器、簡單算法與模型的概念，這對(duì)孩子以后入門以及產(chǎn)生興趣是及其有幫助的。而想要更得到提升，較穩(wěn)深入的學(xué)習(xí)，就需要孩子們等到大學(xué)后再深造了。

當(dāng)然，有關(guān)人工智能的教育改革不止高中課本這個(gè)實(shí)例，還有高校中也擁有人工智能學(xué)院。另外，就在前幾日，科技公司與深圳市的學(xué)校合作，實(shí)行人工智能教育試點(diǎn)學(xué)校，配合人工智能基礎(chǔ)（高中版）》教材，相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，讓學(xué)生們掌握基本的理論知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力，而結(jié)合學(xué)校需求開設(shè)的可展示人臉識(shí)別、肢體識(shí)別、無人車等應(yīng)用的‘人工智能實(shí)驗(yàn)室’則能讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到AI的樂趣，打造出沉浸式的AI教學(xué)體驗(yàn)。我們相信人工智能與教育的融合能夠幫助孩子們構(gòu)建更廣闊的知識(shí)框架，培養(yǎng)更靈活的思維方式，突破視野和思考的局限。

現(xiàn)如今行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)奔向更前沿的科技、更有價(jià)值的理念。受眾群體轉(zhuǎn)向了各個(gè)年齡階段的人。人工智能教育在中國正式邁入基礎(chǔ)教育階段，而我們作為成年人，也應(yīng)跟上時(shí)代的潮流，否則就會(huì)成為時(shí)代的落伍者。現(xiàn)目前，已經(jīng)有大量的行業(yè)人士投入到IT培訓(xùn)中，用最快的途徑去了解人工智能、學(xué)習(xí)人工智能。由于目前市面上沒有公開的系統(tǒng)資料，零碎的視頻比較多。如果通過這些資料來學(xué)習(xí)人工智能，并不是很好，如果條件允許，可以考慮報(bào)個(gè)培訓(xùn)班，比如中培。