需求分析，是指對(duì)要解決的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析，弄清楚問(wèn)題的要求，包括需要輸入什么數(shù)據(jù)，要得到什么結(jié)果，最后應(yīng)輸出什么?？梢哉f(shuō)，在軟件工程當(dāng)中的“需求分析”就是確定要計(jì)算機(jī)“做什么”，要達(dá)到什么樣的效果?？梢哉f(shuō)需求分析是做系統(tǒng)之前必做的。

在軟件工程中，需求分析指的是在建立一個(gè)新的或改變一個(gè)現(xiàn)存的電腦系統(tǒng)時(shí)描寫新系統(tǒng)的目的、范圍、定義和功能時(shí)所要做的所有的工作。需求分析是軟件工程中的一個(gè)關(guān)鍵過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，系統(tǒng)分析員和軟件工程師確定顧客的需要。只有在確定了這些需要后，他們才能夠分析和尋求新系統(tǒng)的解決方法。需求分析階段的任務(wù)是確定軟件系統(tǒng)功能。

在軟件工程的歷史中，很長(zhǎng)時(shí)間里人們一直認(rèn)為需求分析是整個(gè)軟件工程中最簡(jiǎn)單的一個(gè)步驟。但在近十年內(nèi)，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，需求分析是整個(gè)過(guò)程中最關(guān)鍵的一個(gè)部分。假如在需求分析時(shí)分析者們未能正確地認(rèn)識(shí)到顧客的需要的話，那么最后的軟件實(shí)際上不可能達(dá)到顧客的需要，或者軟件項(xiàng)目無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間里完工。

中培偉業(yè)作為國(guó)內(nèi)頂尖的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在需求分析領(lǐng)域擁有強(qiáng)大的培訓(xùn)實(shí)力。中培精心打造的需求分析與管理最佳實(shí)踐》培訓(xùn)課程致力于需求分析領(lǐng)域的實(shí)用性人才。通過(guò)課程的培訓(xùn)，學(xué)員能夠掌握需求開發(fā)的理念建立正確的需求觀，掌握整體需求總體框架；業(yè)務(wù)需求、用戶需求、軟件需求的捕獲與識(shí)別；軟件需求的分析建模方法；軟件需求與質(zhì)量特性定義的方法；需求規(guī)約與定義方法；需求評(píng)審組織管理能力；需求變更控制管理能力；需求跟蹤驗(yàn)證能力與功能點(diǎn)方法應(yīng)用；需求工程與制度建設(shè)的關(guān)系。

郭老師為知名高校計(jì)算機(jī)副教授，中國(guó)企業(yè)架構(gòu)與IT規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)派專家。北京航空航天大學(xué)軟件工程研究所博士畢業(yè)，完成了100多個(gè)大中型項(xiàng)目。有十五年的信息化解決方案設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。主要專業(yè)特長(zhǎng)包括需求工程、軟件項(xiàng)目管理、研發(fā)過(guò)程改進(jìn)、軟件規(guī)劃等領(lǐng)域。從事軟件行業(yè)12年以上。編著《信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理基礎(chǔ)教程》、《信息系統(tǒng)開發(fā)與項(xiàng)目管理》、《企業(yè)架構(gòu)與IT戰(zhàn)略設(shè)計(jì)》。

王老師為湖南大學(xué)軟件學(xué)院教授、湖南省計(jì)算技術(shù)研究所研究員、天工遠(yuǎn)科信息技術(shù)公司副總經(jīng)理；湖南省制造業(yè)信息化專家組副組長(zhǎng)、湖南制造業(yè)信息化雜志主編、湖南省軟件行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事；中國(guó)教育信息化專家、湖南省優(yōu)秀中青年專家、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。

劉老師擁有15年豐富的軟件開發(fā)、測(cè)試、持續(xù)集成與交付經(jīng)驗(yàn)，其中年在國(guó)內(nèi)外知名的華為技術(shù)有限公司中央研究部任職從事軟件開發(fā)。近10年來(lái)，一直致力于需求工程、IT項(xiàng)目管理等領(lǐng)域的研究和實(shí)踐，對(duì)需求工程有深刻的理解、豐富的實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

本課程自推出以來(lái)，培養(yǎng)了一大批需求分析領(lǐng)域中的精英人才，是廣大軟件需求方向從業(yè)人員參加學(xué)習(xí)的理想選擇。